مهام المشرف التربوي وأدواره

[فهد العماري]

مهام المشرف التربوي وأدواره
المشرف التربوي هو خبير فني ، وظيفته الرئيسة مساعدة المعلمين على النمو المهني، وحل المشكلات التعليمية التي تواجههم ، بالإضافة إلى تقديم الخدمات الفنية ؛ لتحسين أساليب التدريس وتوجيه العملية التربوية الوجهة الصحيحة مما يستلزم منه معرفة ( أصول التربية الإسلامية ، ونظريات التعلم ، وطرق التدريس ، والقياس والتقويم ، ومهارات الإدارة والاتصـال ، والتعامل مع وسائل التعليم حسب اختصاصه ).
مهام المشرف التربوي :
أولاً ـ مهام عامة ( تخطيط وإدارية ) :
1ـ إعداد خطة إشرافية شاملة على مراحل .
2ـ الاطلاع على التعليمات واللوائح ذات العلاقة بالعمل التربوي والتعليمي .
3ـ دراسة التقارير الإشرافية السابقة دراسة تحليلية .
4ـ دراسة التوصيات السابقة للمشرفين .
5ـ مقابلة المعلمين الجدد والوقوف إلى جانبهم .
6ـ التأكد من توافر الطاقة البشرية للمعلمين .
7ـ التأكد من توزيع الجداول على المعلمين حسب التخصص والمراحل الدراسية.
8ـ توزيع مفردات المواد الدراسية على أسابيع الفصل الدراسي .
9ـ مراعاة القدرة الاستيعابية للفصول .
10ـ متابعة ما يطرأ في المدارس من مظاهر غير عادية ومعالجتها .
11ـ إجراء البحوث والتجارب التربوية .
12ـ إعداد تقرير نهائي واضح عن واقع العمل .

ثانياً ـ مهام خاصة ( فنية ) :
1ـ مهام تتعلق بالطالب :
أـ العناية بالنمو المتكامل للطالب ( دينيًّا وعلميًّا و عمليًّا واجتماعيًّا ) وعدم الاقتصار على النمو المعرفي فقط .
ب ـ مراعاة الفروق الفردية .
ج ـ تبني حوافز إيجابية ؛ لتحقيق انضباط الطلاب .
د - غرس قيم العمل التطوعي .
هـ ـ تنمية الثقافة العامة لدى الطلاب .
2ـ مهام تتعلق بتقويم المعلم :
أـ إعداد الدروس إعداداً منتظماً متكاملاً .
ب ـ قياس استجابة الطلاب .
ج ـ قياس استخدام المعلم للوسائل التعليمية وتوظيفها لخدمة المصلحة التعليمية .
د ـ قياس مراعاة التعلم للفروق الفردية بين الطلاب .
هـ ـ قدرة المعلم على حث الطلاب على التفكير العلمي .
3ـ مهام تتعلق بالمنهج :
أ ـ التعريف بالمنهج بمفهومه الواسع الذي يشمل الخبرات التربوية داخل المدرسة وخارجها للمساعدة في النمو الشامل.
ب ـ تنمية الاتجاهات الإيجابية وطرق التفكير الفعال .
ج ـ إعداد النشرات الهادفة التي تربط المدرسة بالمجتمع وتتيح فرص التقدم وتطوير أساليب التربية الموجهة .
و ـ استخدام المعلم للأساليب التقويمية المناسبة .
ز ـ تعاون المعلم مع إدارة المدرسة .
ح ـ التزام المعلم بالمظهر الإسلامي .
4- مهام تتعلق بالمقررات والمادة العلمية :
أ ـ دراسة اللوائح والتعاميم المتعلقة بالمقررات المدرسية .
ب ـ الإلمام بأهداف المقررات وأهدافها في المراحل المختلفة ومتابعة الحذف والإضافة
ج ـ تزويد المعلمين بأفضل طرق التدريس حسب الحاجة ومتطلبات الموقف .
د ـ تشجيع تبادل الخبرات بين المعلمين عن طريق عقد الدروس التطبيقية من قبل معلم ويحضرها المعلمون الآخرون.
هـ ـ تشجيع المعلمين على وضع خطة مناسبة للمراجعة في نهاية كل وحدة دراسية .
و ـ إعداد الدراسات والتقارير عن المقررات الدراسية .
5- مهام تتعلق بالكتب الدراسية :
أ ـ التأكد من وصول الكتب المدرسية وفق الطبعات المصرح بها .
ب ـ مناقشة المعلمين في الكتب المدرسية واستمرار تقويمها .
ج ـ إعداد قائمة بالمراجع العلمية والتربوية للمادة .
د ـ توجيه المعلمين بالعناية بالكتاب المدرسي وعدم الاكتفاء بالتلخيص.
هـ ـ حفز المعلمين على العناية بالأنشطة المصاحبة للمادة العلمية .
6- مهام تتعلق بالوسائل والتجهيزات المدرسية :
أ ـ الاطلاع على قائمة الوسائل التعليمية التي تصدرها الجهات المختصة في وزارة التربية والتعليم.
ب ـ حصر الوسائل التعليمية الموجودة في المدارس ومعرفة العجز .
ج ـ الإشراف على تزويد المدارس بالوسائل التعليمية اللازمة .
د ـ تدريب المعلمين على استخدام الأجهزة الحديثة الخاصة بالمادة وصيانتها.
هـ ـ الاهتمام بالمكتبة المدرسية وتفعيل الاستفادة منها .
وـ الإشراف على تحفيز المعلمين لإنتاج الوسائل التعليمية وفق إمكاناتهم الشخصية ، والإشادة بجهود الطلاب في ذلك .
7- مهام تتعلق بالتدريب:
ـ اقتراح البرامج التدريبية اللازمة للمعلمين ، وتحليل واقعهم المهني ، وتحديد المهارات التي يمكن تطويرها عن طريق التدريب .
ب ـ المشاركة في ترشيح المعلمين للبرامج التدريبية .
ج ـ تقويم البرامج التدريبية ، وتقديم الاقتراحات الهادفة ، ومتابعة المعلمين الذين حضروا البرامج التدريبية وتقويم استفادتهم منها.
8- مهام تتعلق بالأنشطة المدرسية:
أ ـ توجيه المعلمين إلى أهمية وضرورة النشاط المدرسي .
ب ـ دراسة أنواع النشاطات الخاصة بالمواد في جميع الصفوف الدراسية .
ج ـ توجيه المعلمين إلى المشاركة الفاعلة في الإشراف على البرامج المختلفة للأنشطة المدرسية .
د ـ توجيه المعلمين إلى الاهتمام بتوثيق خطوات النشاط الذي يقومون به .
هـ ـ مساعدة المدارس في إعداد المعارض السنوية .
9- مهام تتعلق بالاختبار:
أ ـ توعية المعلمين بما تضمنته اللائحة العامة للاختبار والمذكرات التفسيرية وما يستجد في ذلك .
ب ـ إيضاح أساليب تقويم الطلاب .
ج ـ الاطلاع على دفاتر المتابعة والاختبارات الدورية وما يتعلق بها .
د ـ إعداد التوجيهات الخاصة بالمواصفات الفنية للأسئلة وإرشادات التصحيح والمراجعة والرصد .
هـ ـ دراسة نتائج الاختبارات وتقويم وتقديم الخطط العلاجية المناسبة .

[qwerty1]

الف شكر وجزاك الله خير

[بدرية المزيني]

الإشراف التطوري كمهمة جديدة:
تعود فكرة الإشراف التطوري إلى كارل جلكمان (Glickman Carl) الأستاذ في قسم المناهج والإشراف التربوي بجامعة جورجيا، حيث نشر بحثاً عام (1980م) في مجلة القيادة التربوية الأمريكية لخّص فيه آراءه حول نظرية الإشراف التربوي، وفي عام (1981م) نشر نظريته في الإشراف التربوي التطوري في كتاب من إصدارات الجمعية الأمريكية للمناهج والإشراف التربوي، ثم توالت بعد ذلك الدراسات والأبحاث والكتابات في موضوع الإشراف التطوري. وقد نشأ هذا النمط من الإشراف في الأصل لتدريب المعلمين والمشرفين إثناء الخدمة.
افتراضات الإشراف التطوري:
حدد عدد من التربويين والمتخصصين في الإشراف التربوي وفي مقدمتهم جلكمان عدداً من الافتراضات للإشراف التطوري ومنها:
1- إن المعلمين راشدون، وأنه يجب على الإشراف التربوي أن يتعرف ويراعي الفروق الفردية لدى المعلمين، ويأخذ بعين الاعتبار طبيعة المرحلة التطوّرية التي يمرون بها، وينبثق من هذا الافتراض ما يلي:
(أ) يختلف المعلمون في مستوى تفكيرهم التجريدي، ومستوى دافعيتهم للعمل، لأنهم أصلاً متباينون في خلفياتهم وخبراتهم الشخصية والعملية.
(ب) يختلف المعلمون في مستوى قدراتهم العقلية، وبناءً على ذلك فإنهم بحاجة إلى ممارسة واستخدام أساليب إشرافية مختلفة من قبل المشرفين التربويين، فمن غير المناسب أن يتعامل المشرف التربوي مع جميع المعلمين بالأسلوب الإشرافي نفسه.
2- إن تطوير قدرات المعلمين وتنميتها هي المهمة الأولى للإشراف التربوي.
3- إن المشرف التربوي التطوري(التطويري) هو إنسان معد مهنياً، فهو خبير في استخدام الاختبارات والمقاييس النفسية والتربوية الخاصة بتشخيص مستوى التفكير التجريدي للمعلمين، ويمتلك القدرة على استخدام أساليب إشرافية متنوعة كفيلة بتطوير قدرات المعلمين وتنمية مهاراتهم وسد احتياجاتهم في حدود الإمكانات والموارد البشرية والمادية المتاحة.
4- إن المشرف التربوي التطويري هو إنسان ذو تفكير تجريدي عالٍ، ولديه القدرة على توجيه المعلمين على اختلاف مستويات تفكيرهم التجريدي.
5- إن المعلم هو محور العملية الإشرافية، وهذا يستلزم(يتطلب) العناية والاهتمام بالفروق الفردية والشخصية للمعلمين.
6- إن على المعلم الاهتمام بالنمو والتطوير الذاتي، الذي يتم من خلاله زيادة قدراته وتنمية مهاراته وبلوغ أعلى مسويات التفكير وأقصى درجات الدافعية.

[فاطمة منال]

مهام المشرف التربوي وأدواره
المشرف التربوي هو خبير فني ، وظيفته الرئيسة مساعدة المعلمين على النمو المهني، وحل المشكلات التعليمية التي تواجههم ، بالإضافة إلى تقديم الخدمات الفنية ؛ لتحسين أساليب التدريس وتوجيه العملية التربوية الوجهة الصحيحة مما يستلزم منه معرفة ( أصول التربية الإسلامية ، ونظريات التعلم ، وطرق التدريس ، والقياس والتقويم ، ومهارات الإدارة والاتصـال ، والتعامل مع وسائل التعليم حسب اختصاصه ).
مهام المشرف التربوي :
أولاً ـ مهام عامة ( تخطيط وإدارية ) :
1ـ إعداد خطة إشرافية شاملة على مراحل .
2ـ الاطلاع على التعليمات واللوائح ذات العلاقة بالعمل التربوي والتعليمي .
3ـ دراسة التقارير الإشرافية السابقة دراسة تحليلية .
4ـ دراسة التوصيات السابقة للمشرفين .
5ـ مقابلة المعلمين الجدد والوقوف إلى جانبهم .
6ـ التأكد من توافر الطاقة البشرية للمعلمين .
7ـ التأكد من توزيع الجداول على المعلمين حسب التخصص والمراحل الدراسية.
8ـ توزيع مفردات المواد الدراسية على أسابيع الفصل الدراسي .
9ـ مراعاة القدرة الاستيعابية للفصول .
10ـ متابعة ما يطرأ في المدارس من مظاهر غير عادية ومعالجتها .
11ـ إجراء البحوث والتجارب التربوية .
12ـ إعداد تقرير نهائي واضح عن واقع العمل .

ثانياً ـ مهام خاصة ( فنية ) :
1ـ مهام تتعلق بالطالب :
أـ العناية بالنمو المتكامل للطالب ( دينيًّا وعلميًّا و عمليًّا واجتماعيًّا ) وعدم الاقتصار على النمو المعرفي فقط .
ب ـ مراعاة الفروق الفردية .
ج ـ تبني حوافز إيجابية ؛ لتحقيق انضباط الطلاب .
د - غرس قيم العمل التطوعي .
هـ ـ تنمية الثقافة العامة لدى الطلاب .
2ـ مهام تتعلق بتقويم المعلم :
أـ إعداد الدروس إعداداً منتظماً متكاملاً .
ب ـ قياس استجابة الطلاب .
ج ـ قياس استخدام المعلم للوسائل التعليمية وتوظيفها لخدمة المصلحة التعليمية .
د ـ قياس مراعاة التعلم للفروق الفردية بين الطلاب .
هـ ـ قدرة المعلم على حث الطلاب على التفكير العلمي .
3ـ مهام تتعلق بالمنهج :
أ ـ التعريف بالمنهج بمفهومه الواسع الذي يشمل الخبرات التربوية داخل المدرسة وخارجها للمساعدة في النمو الشامل.
ب ـ تنمية الاتجاهات الإيجابية وطرق التفكير الفعال .
ج ـ إعداد النشرات الهادفة التي تربط المدرسة بالمجتمع وتتيح فرص التقدم وتطوير أساليب التربية الموجهة .
و ـ استخدام المعلم للأساليب التقويمية المناسبة .
ز ـ تعاون المعلم مع إدارة المدرسة .
ح ـ التزام المعلم بالمظهر الإسلامي .
4- مهام تتعلق بالمقررات والمادة العلمية :
أ ـ دراسة اللوائح والتعاميم المتعلقة بالمقررات المدرسية .
ب ـ الإلمام بأهداف المقررات وأهدافها في المراحل المختلفة ومتابعة الحذف والإضافة
ج ـ تزويد المعلمين بأفضل طرق التدريس حسب الحاجة ومتطلبات الموقف .
د ـ تشجيع تبادل الخبرات بين المعلمين عن طريق عقد الدروس التطبيقية من قبل معلم ويحضرها المعلمون الآخرون.
هـ ـ تشجيع المعلمين على وضع خطة مناسبة للمراجعة في نهاية كل وحدة دراسية .
و ـ إعداد الدراسات والتقارير عن المقررات الدراسية .
5- مهام تتعلق بالكتب الدراسية :
أ ـ التأكد من وصول الكتب المدرسية وفق الطبعات المصرح بها .
ب ـ مناقشة المعلمين في الكتب المدرسية واستمرار تقويمها .
ج ـ إعداد قائمة بالمراجع العلمية والتربوية للمادة .
د ـ توجيه المعلمين بالعناية بالكتاب المدرسي وعدم الاكتفاء بالتلخيص.
هـ ـ حفز المعلمين على العناية بالأنشطة المصاحبة للمادة العلمية .
6- مهام تتعلق بالوسائل والتجهيزات المدرسية :
أ ـ الاطلاع على قائمة الوسائل التعليمية التي تصدرها الجهات المختصة في وزارة التربية والتعليم.
ب ـ حصر الوسائل التعليمية الموجودة في المدارس ومعرفة العجز .
ج ـ الإشراف على تزويد المدارس بالوسائل التعليمية اللازمة .
د ـ تدريب المعلمين على استخدام الأجهزة الحديثة الخاصة بالمادة وصيانتها.
هـ ـ الاهتمام بالمكتبة المدرسية وتفعيل الاستفادة منها .
وـ الإشراف على تحفيز المعلمين لإنتاج الوسائل التعليمية وفق إمكاناتهم الشخصية ، والإشادة بجهود الطلاب في ذلك .
7- مهام تتعلق بالتدريب:
ـ اقتراح البرامج التدريبية اللازمة للمعلمين ، وتحليل واقعهم المهني ، وتحديد المهارات التي يمكن تطويرها عن طريق التدريب .
ب ـ المشاركة في ترشيح المعلمين للبرامج التدريبية .
ج ـ تقويم البرامج التدريبية ، وتقديم الاقتراحات الهادفة ، ومتابعة المعلمين الذين حضروا البرامج التدريبية وتقويم استفادتهم منها.
8- مهام تتعلق بالأنشطة المدرسية:
أ ـ توجيه المعلمين إلى أهمية وضرورة النشاط المدرسي .
ب ـ دراسة أنواع النشاطات الخاصة بالمواد في جميع الصفوف الدراسية .
ج ـ توجيه المعلمين إلى المشاركة الفاعلة في الإشراف على البرامج المختلفة للأنشطة المدرسية .
د ـ توجيه المعلمين إلى الاهتمام بتوثيق خطوات النشاط الذي يقومون به .
هـ ـ مساعدة المدارس في إعداد المعارض السنوية .
9- مهام تتعلق بالاختبار:
أ ـ توعية المعلمين بما تضمنته اللائحة العامة للاختبار والمذكرات التفسيرية وما يستجد في ذلك .
ب ـ إيضاح أساليب تقويم الطلاب .
ج ـ الاطلاع على دفاتر المتابعة والاختبارات الدورية وما يتعلق بها .
د ـ إعداد التوجيهات الخاصة بالمواصفات الفنية للأسئلة وإرشادات التصحيح والمراجعة والرصد .
هـ ـ دراسة نتائج الاختبارات وتقويم وتقديم الخطط العلاجية المناسبة .

شكرا لكم على المعلومات